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Estudantes e professores da rede pública de Jequié realizam debate sobre racismo, empoderamento e identidade racial
A estudante do CPM, Mayume Santos, comentou sobre o seu sentimento ao ver relatos de superação. “É emocionante ler e ouvir histórias de luta. Fico feliz por terem superado tantas dificuldades. Estou no processo de transição capilar e ver tanta aceitação me deixa feliz. Estou me achando incrível".
Para Yohana Alencar, quando se tem representatividade e afirmação do orgulho negro no âmbito educacional, as identidades podem ser fortalecidas. “Por isso, a importância de levar o debate e materiais, como o documentário, para as comunidades e escolas. O documentário faz parte do meu desfecho na pesquisa de mestrado e aborda temas diversos, mas, principalmente, revela o orgulho da identidade negra e a importância da representatividade", disse a educadora, que é docente do Centro Universitário de Juazeiro do Norte e pesquisadora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
>>> Assista ao documentário aqui: https://bit.ly/3vT4vQ7
De acordo com Adriana Silva Barbosa, professora do CJCC, o momento possibilitou o debate de pautas que atingem grande parte da população e, também, dos alunos. “A questão racial é constantemente pautada, seja na mídia ou nas redes sociais, e falar sobre racismo é discutir pertencimento e identificação social; é aceitar quem é, incluir e aceitar características raciais”.
Já a coordenadora pedagógica do CPM, Fabiana Moura, avaliou como positiva a troca de experiências e destacou a quantidade de interações no chat. “Muitos estudantes fizeram colocações expondo suas experiências e sentimentos. Isso demonstrou que o objetivo de hoje foi alcançado, que foi a sensibilização para conhecer mais sobre as questões raciais e como elas atravessam nas nossas vidas”.
Projeto - O grupo Min@as na Ciência nasceu nas Residências de Aprendizagem Criativa do Instituto Anísio Teixeira (IAT). É uma ação educacional que visa fortalecer o protagonismo juvenil e incentivar as meninas a trilharem as carreiras científicas e se empoderarem no processo de pesquisas sobre as narrativas autobiográficas de mulheres na ciência, na política e na universidade.
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